作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的杜甫《春望》教案（公开课），仅供参考，大家一起来看看吧。

2.学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。
3.在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。 【教学重点】
1.了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。
2.理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

3.在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。 【教学难点】
1.解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
2.品味诗歌的“美点”。

【教学方法】
1.朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。
2.问题探索法。

在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。
3.小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。

【教学时数】 一课时 【教学过程】
一.导入。 源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。”还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”可以说，诗歌是伴着我们成长的。

上节课我们学习了王湾的《次北固山下》(要求背诵并解释)，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。
二.学习《春望》。 (一)请学生介绍杜甫，教师补充。(课件显示) 杜甫，字子美。

唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的`诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”(李白“诗仙”)，著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》(学生回忆)，“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。 (二)创作背景。

安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。

(三)正音(课件显示) 溅(jiàn)搔(sāo)浑(hún)胜(shēng)簪(zān) (四)范读，指导朗读，全班齐读课文。(课件显示) (五)诗歌最主要的阅读能力是联想，给2分钟学生讨论从此诗中联想到什么?学生描绘诗歌画面。(注意引导学生要把自己想象成杜甫，想象他当时的心情。) (六)课文分析 (引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。

(课件显示内容分析) 节奏划分： 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。

白头/搔更短，浑欲/不胜簪。 整体解释： 长安沦陷国家破碎，只有山河依旧， 春天来了城空人稀，草木茂密深沉。 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅， 亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。 立春以来战火频连，已经蔓延三月， 家在州音讯难得，一信抵值万金。

愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪 字词注解：
1.《春望》：选自《杜甫详注》
2.国：首都长安
3.破：陷落
4.草木深：草木丛生，人烟稀少
5.时：时局
6.别：离别
7.烽火：战火
8.浑：简直
9.簪：古代男子用以束发连冠的首饰 国破山河在，城春草木深。 首联即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗人处于沦陷后的长安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆。

作者的这种感情并没有一一写出，只写了山河依旧而都城已经陷落，春色又降但却满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法?(问) 答：寓情于景、情景交融 这一句中，应抓住“破”“深”字来体会：由“破”字想到了什么?脑海中浮现了一个废墟的场面，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。继而一个“深”字使我们仿佛看到一个杂草丛生的荒凉地。草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久，明为写景，实为写感。简单的一个“破”“深”字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。(读诗可抓住关键词来。