【教学目标】
1.会认12个生字、会写12个字。
2.有感情地浪读课文，背诵课文。

【教材分析】 本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。 【教学重点】 识字、写字、朗读课文。 【教学难点】 对课文的理解和朗读领悟。

【教学方法】 采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。 【教学过程】 第一课时
一.激趣导入
1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》） 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？
2.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
3.认识生字：“雷”“锋”。
二.自读课文，小组合作学习
1.课件出示教学要求： ⑴ 自读课文，画出生字词，能准确认读。

⑵ 用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。 ⑶ 能顺利的朗读课文。
2.教师巡视指导。

3.检查学习效果，评选出本节课的“小博士”： ⑴ 闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。 ⑵ 找朋友： 针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。 优胜者被评为“识字小博士”。

⑶ 有难大家帮： 学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4.生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读： ⑴ 提出要求： 声音宏亮。 认字准确，能读准带生字的句子。

⑵ 指名读。 ⑶ 老师也来读读，大家帮老师提意见。 ⑷ 组内练习，试读课文。 ⑸ 以组评比，选出“朗读小博士”。

5.我们再来学写几个字： 多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞 ⑴ 自愿当小老师： 选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。 ⑵ 巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”。
三.鼓励 给评为“识字、朗读、写字”博士的.小朋友戴上“博士帽”。

四.延伸 收集雷锋的故事和资料。 第二课时
一.学生交流搜集的资料
二.摆出难题 读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？ 学生答。

三.细读课文，大胆解答
1.老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔： 小溪说：_______________________________________ 小路说：_______________________________________ 对照课文检查。
2.详读课文
1.2小节： ⑴ 课件出示
1.2节课文，男女对读并填空： 哪里需要帮助？___________________________ 雷锋叔叔怎么做的？_______________________ ⑵ 他为什么这样做？ ⑶ 那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）
3.小组内自学课文
3.4小节。
4.出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。

四.总结课文，得出结论
五.朗读背诵
六.小记者行动
1.我们也去找一找我们身边的活雷锋。
2.小记者报道活雷锋的事迹。