教材说明： 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象， 预设教学目标： 1.认识11个生字，会写
七.
八.
九.无4个字。认识两种笔画
七.九和4个偏旁月、雨、口、禾。 2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学时间： 2课时 第一课时 预设教学目标： 1.初步理解课文内容，感受四季的特征。 2. 认识11个生字，会写
七.
八.
九.无4个字。

认识两种笔画
七.九和4个偏旁月、雨、口、禾。 3.能正确地朗读课文。 教学过程：
一.谈话导入 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格） 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的`课文。 板书课题2.四季
二.整体感知，质疑问难
1.根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2.小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）
3.反馈 ①课文有几句话，每一句讲了什么？ ②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）
三.学习生字、新词 四季优秀教学设计案例
1.出示11个生字。 哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音） ①指名说、带读 ②自由读、开火车读生字。 * 练一练，连一连： Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 *这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说） *草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。
2.学写
七.
八.
九.无4个字 ①读读
七.
八.
九.无4个字 ②这几个字写的时候要注意什么？ 重点指导七和九两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小 ③写一写这四个生字
四.小结 本节课学生未解决的问题，下节课解决。

第二课时 预设教学目标：
1.在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
2.在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学过程：
一.谈话引入 上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。

这节课我们继续学习课文。
二.研读课文。
1.让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。

（合作学习）
2.小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。
3.评价。

（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）
4.指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣） *本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
5.把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）
三.拓展作业 *说说画画： 你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。

（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间） **挑战题：（教师酌情决定做否） 读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？ 春雷唤醒了桃花。 夏雨洗绿了树叶。 秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。
四.课后延伸 四季优秀教学设计案例 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。