1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、点击图片观看更高清▼参考答案：课文 1古诗二首1、会写字组词诗（古诗 诗歌）村（山村 村庄）童（童年 儿童）绿（碧绿 绿色）碧（碧绿 碧血丹心）妆（化妆 妆扮）丝（丝巾 丝瓜）剪（剪刀 剪破）2、易读错的字古诗（shī） 村（cūn）居化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）丝（sī）绦 裁（cái）剪3、读一读，记一记河堤 堤岸 杨柳 柳条吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮4、多音字。散sǎn（散落）sàn（散步）似sì(似乎）shì（似的）5、近义词。

归—回 裁—剪 散学—放学6、反义词。

早—晚 忙—闲 高—低 细—粗7、古诗理解《村居》（1）字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。醉：迷醉，陶醉。拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。散学：放学。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

（2）译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。（3）《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》（1）字词理解碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树：满树。

一：满，全。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

似：如同，好像。（2）译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

（3）《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。8、课后习题答案《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。

9、读一读，填一填。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

课文 2找春天1、我会写组词。冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问）姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）荡（荡起 飘荡） 桃（桃树 桃花）杏（杏花 杏子）2、写出括号前面字的读音。冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）嫩芽（nèn） 解冻（jiě） 触到（chù）3、易错字。“寻”的上部是“彐”；“柳”的右部是“卯”；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”。

4、近义词探—伸 触—碰 寻找—寻觅害羞—羞涩 仔细—认真 解冻 —融化遮遮掩掩—躲躲藏藏5、反义词害羞—大方 仔细—马虎6、多音字藏 cáng （ 躲藏 ） zàng（ 宝藏 ）冲chōng （冲出） chòng（冲着）奔 bēn （ 奔跑 ） bèn （ 投奔 ）7、词语搭配脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天一朵野花 一个音符害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找8、好句积累（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（3）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……9、课文分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所。