美术教学要对在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。

以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小学六年级美术教学方案1
一.教材分析 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与 文化 的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。

美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。

二.教学目标
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的 方法 ，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。(造型、表现)
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。

(欣赏、评述)
4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及 传统文化 的关系。(综合、探索)
三.教学内容 [造型、表现]学习领域
1.用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2.学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3.学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4.结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5.学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6.学习 泥塑 、纸雕等方法，制作作品。

[设计、应用]学习领域
1.学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 [欣赏、评述]学习领域
1.以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
2.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
3.鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。

4.通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
四.在教学中应遵循以下教学原则：
1.审美性原则 把审美 教育 作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。
2.思想性原则 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3.量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4.创造性原则 充分发挥学生的 想象力 ，启发、鼓励学生的创造性。
5.实践性原则 联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
6.趣味性原则 选择富有 儿童 情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7.因材施教原则 根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。 小学六年级美术教学方案2
一.师生交流
1.师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2.教师 总结 学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

3.教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
4.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
5.启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
6.学生分组进行绘制草图。

7.师到各小组给予指导。
8.各组学生开始制作活动。
二.展示评价阶段
1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

2.引导学生自评与互相评。
3.收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
三.课后拓展: 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。 教学 反思 ： 本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。

在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的探究精神。学生们学习的积极性非常高! 小学六年级美术教学方案3 教学目标： 1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增。