教案编制务必把握以下6个环节。

1、务必吃透教材，做到学点整合。在编制教案前要通读全文，从最高点审视，从最深处剖析，从多角度透视，从而把握全局。课前要对知识点、能力点、重难点、命题热点、学法指导等做到胸有成竹，一目了然；哪些不考，即实践行为能力；哪些要考以及怎么考，即迁移拓展和应用创新能力。只有这样做，教师才能在课堂上驾驭自如，课后并一种满足、喜悦的心情；否则教师就会模模糊糊，心理不踏实，学生也就抓不住要领，不知所以，给以后上复习课会带来更大的麻烦。

2、务必超前备课，保证质量。为了保证教案的质量，使教学设计更贴近生活，趋于完善、合理，从教案的形成到上课时使用，要有一定的提前量(4-6天为宜)，以便在一周中查找资料，发现身边的事例，进行修改、补充、吸纳一些新的信息。资料积累的途径主要有三个：一是从书刊、新闻媒体中获取。如“新闻联播”、“焦点访谈”、“今晚十分”等栏目中经常有很宝贵的教学资料。二是善于从现实生活中捕捉身边的一些典型事例、现象。可根据具体情况速记入脑海或记录在本子上，做摘记或索引，剪贴、复印、转入电脑储存，建立资料卡片分类储存等。三是要求全校综合科所有教师都要养成收集资料的习惯，教研会时相互交换，从而达到资源共享，这是广泛获得实用性资料的最有效途径。

3、务必编写学生信息反馈的预测。如对一些教学内容的讲解，学生听不懂，有困惑时怎么办；组织讨论，讨论不起来怎么办；让 学生提问题或举例子，学生的不出来怎么办；关于这部分知识内容，学生可能会联想到，会提出怎样的问题，对此都必须做资料上、思维方式上的准备。

　4、务必精心设计问题。提问是实施启发式教学的一个重要环节，是对学生进行思维训练的基本形式。精心设计的课堂提问，能够激活学生的兴趣和动机，培养学生的探究意识和良好的思维品质，有助于学生理解和掌握教学内容。

5、务必研究新课的导入。教学导入好：

一是可以引人入“境”，激发学生的情感、兴趣和学习欲望，使学生进入积极主动的学习状态；

二是为学生学习新知做好必要的过渡和铺垫，引发学生思考。

6、务必编制好归纳小结，指导实践。俗话说“编筐编篓，全在收口”，课堂小结非常重要。小结绝不是把所学的内容简单机械地重复一遍，而应该是认识的提高，情感的升华，观点的进一步引导；它能起到统摄全课，画龙点晴的作用。进行课堂小结应尽量以学生为主，教师补充和评价。