时间过得飞快，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是我帮大家整理的小学四年级下册英语教学计划范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现了现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。 本册教材主要特点是 1)突出对学生学习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参与感，保持学习兴趣。 2)突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与学生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教学的效益。 3)注重评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培养学生的自主意识。

具体教学目标如下： 1.了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。 2.能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。 3.掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。

4.会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。 5.能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。 6.能够听英文指令做出相应的动作。

二.本册教材的教学内容 Unit 7 Today is Monday. 1. What do you do on Monday?I go to school. 2. What day is it today?It’s Monday. Unit 8 Mocky is late 1. What time is it? It’s one o’clock. 2. It’s time for school. It’s time to go to school. Unit 9 Day and night 1. When do you get up. I always get up at seven. 2. When does he get up? He often gets up at seven. Unit 10 Making suggestions 1. Let’s play football. 2. Shall we go to a movie? 3. Do we have enough time? Unit 11 The weather 1. What are you going to do? I am going to eat dinner. 2. He is going to see a movie. 3. We are going to watch a video. 4. It’s going to be a fine day. 5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review
三.本册教材的教学重点、难点 1.能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。 2.掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。 3.能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。

四.本册较上册新增及版块变化、扩充内容 1.Reading Comprehension篇幅加大;增加了回答问题的练习。教学要求及建议：在教学中可利用课本提供的插图练习，让学生进行看图说话和短文复述。 2.Talk together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加围绕KeyStructure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。教学要求及建议：加大课堂Pairwork、group work的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。

3.Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本单元新知识学习基础上结合学生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。教学要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。 4.Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知识与学生生活实际联系紧密，学以致用。

教学要求及建议：要求学生给出完整的书面回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。 小学四年级下册英语教学计划 篇2
一.学生学情分析 兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。

英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二.英语教材分析 新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。
三.教学目的和任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四.教学内容与目标
1.能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱歌谣
7.能完成6个自我评价活动
8.能听懂6个幽默小故事
9.能了解6项简单的中西方文化知识
五.主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)中，采用情景教学法，让学生身临其境，�。