孩子认为爸爸理所当然应该买玩具给他吗？或者认为妈妈理所当然应该做家事？我们都不想养出不知感恩的孩子，《华盛顿邮报》报导，新兴科学“行为经济学”可以助家长一臂之力。

状况一：你们在餐厅里，孩子抱怨：“饿死了，我们的食物呢？服务生好差劲喔！”

育儿专家艾米·麦克里迪（Amy McCready）指出，当别人冒犯我们时，我们往往会将之归咎于此人的性格差劲。当我们自己冒犯别人时，我们却会将之归咎于外在因素使然。这是人性，不论大人小孩都一样。因此，这时候你可以对孩子说：“不是因为服务生差劲，可能是因为厨房里有好多东西要煮，他们已经在努力了。”引导他们思考，可能有什么外在因素影响到服务生的效率？服务生此刻的感受是什么？

状况二：你做了早餐松饼。孩子咬一口，就说：“怎么没有巧克力豆？我不要吃！”

行为分析家乔西·赖特（Josh Wright）指出，当一件事反复发生时，我们经常会将之视为理所当然。如果你经常做有巧克力豆的松饼，孩子就会觉得松饼里就是应该有巧克力豆；如果你只是偶尔做有巧克力豆的松饼，孩子就会觉得松饼里的巧克力豆是个惊喜。如果你经常帮孩子整理房间，他就会觉得整理房间就是妈妈的事；如果你从不帮孩子整理房间，他就会觉得整理房间是自己的事。家长要注意自己的行为是否变成惯性，并且调整孩子的期待。

状况三：孩子把不喜欢的食物扔在地上，你说：“不可以浪费食物！世界上有很多小朋友都在饿肚子呢！”他们却充耳不闻。

行为经济学家丹·艾瑞利（Dan Ariely）指出，没名没姓的弱势者，难以引起我们的同情。说起远方的飓风灾民，多数人可能会考虑捐几块钱。但眼前有人落水，却不是多数人会立刻跳下去。培养孩子的同情心，你可以带孩子参与慈善机构的寒冬送暖活动，这些机构通常会指定“六岁女孩，需要裙子”、“七岁男孩，想要恐龙玩具”等内容，作为捐赠物资的参考，可以带领孩子想像弱势族群的面貌。

状况四：你帮新搬来的邻居把钢琴抬进家里，搬完以后他走进厨房，你以为他要倒一杯冷饮给你，没想到他竟然塞给你一张二十元钞票。你觉得怪怪的，决定还是不要请他们来你家吃披萨好了。

专家指出，比起经济报酬，作为社会一份子这个动机，更能激励人们对他人伸出援手。因此，艾瑞利说：“永远不要以零用钱为报酬，来让孩子做家事。这样他们不会感到自己是家里的一份子，也不会感觉到做家事是自己身为家中一份子的责任。”你不希望下次请孩子洗碗时，他回答“我今天不需要钱”吧。