如何辅导一年级孩子数学？

一年级数学是小学数学系统学习的起点，典型的螺旋式课程特点，教材内容的安排是结合孩子认知成长阶段的。小学数学是内容简单和学习过程不简单的统一，首先要充分理解孩子数学学习过程中的困难点。科学引导。

① 拓展数学认知面

数学有“数”也有“形”，数学无处不在！

一年级数学内容更多是通过认知来学习数学概念，这就需要家长推动孩子日常数学经验的积累，辅导数学首先要拓展生活中数学的认知，这也符合这个阶段孩子通过“实物”认知理解概念的年龄特点。

→ 生活中的数

计算是重要的内容，但是数概念系统的建立更重要，包括数的大小比较，数位认知，数的组成与分解，单数与双数，序数的认知等等，这些都可以在生活中去引导认知。不要闷头单练计算。也不要因为学前会100以内数的计算而不重视基础分段系统学习。

→ 生活中的形

不需要死记硬背，把孩子带入场景中，通过问题串形式去提问引导，鼓励孩子描述出来，通过不断地接触，触碰，观察，操作等实践，才能积累大量地数学经验。关注数学学习时不能只关注孩子学过那些知识点，更需要重视需要哪些相关的生活经验。

日常数学经验时儿童数学学习的重要资源，很大程度上一年级内容并非“新知识”，而是孩子从自身的现实世界出发与学习内容发生交互作用，建构自己的数学知识体系。

典型如人民币的认知，钟表的认知等。

② 激发孩子数学学习的好奇心，培养数学学习兴趣

从生活中去认知概念，是推动和激发孩子好奇心的方式，也是对于课堂学习的有效补充，课堂学习概念都需要导入情景，带入情景中去，孩子更容易理解内化。此外，还可以通过趣味益智游戏和题目进一步在观察力，逻辑推理能力，运算能力，空间想象力等全方位进行数学思维启智，所以要提供好玩，有趣，富有挑战性的学习素材。低年级数学学习兴趣培养至关重要！数学好都是低年级“玩”出来的。爱上思考的过程更重要。

比如通过七巧板认知基础图形及图形组合，通过数独游戏培养数感，锻炼数字推理能力。

③ 重视作业错题反馈

功夫在平时，关注孩子作业情况，一方面培养独立完成作业的习惯，另外要重视作业，可以通过设置家庭红花奖励，来引导孩子自我检查的习惯建立。像对待考试一样做作业。

一年级需要大量的巩固练习，要重视错题，错题反映了孩子在掌握知识方法的过程中，是否存在理解困难。学会了到熟练掌握了，需要坚持不懈的练习，优先保证正确率。比如一年级20以内加减法，最少需要经过四个阶段的分段学习和巩固练习过程。计算更深层次是对于加减法含义的认识，利用计算去解决问题。

10的分成 → 20以内加减法（不进位，退位）→ 20以内进位加法，退位减法 → 图文算式。